Este año, bajo el lema «¡Sin profes no hay escuela! Por un profesorado formado y motivado», la Campaña Mundial por la Educación se movilizará del 22 al 28 de abril para recordar a los gobernantes la importancia de contar con el suficiente número de docentes en el mundo con adecuada formación, motivación, remuneración y reconocimiento, y para exigirles que destinen los recursos necesarios para que la Educación Para Todos sea una realidad en 2015.
- En total, unos 114 países tienen déficit de maestros y maestras de primaria, y sólo en África se necesita un millón. Siete países africanos tienen un solo docente por cada más de cien jóvenes en edad de cursar la secundaria.
- Este año bajo el lema «¡Sin profes no hay escuela!» la Campaña Mundial por la Educación reivindicará la importancia de la profesión docente en el proceso educativo.
- Lanzan un microsite llamado «Pon tu profe en el mapa«, donde se verá reflejada la falta de docentes en el mundo y donde el usuario puede colocar un docente para, de manera simbólica, reducir el déficit de docentes en el mundo.
La Campaña Mundial por la Educación (CME) que desde hace años viene reivindicando el derecho a la educación en todo el mundo, organiza cada año la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) en la que los miembros de la campaña trabajan conjuntamente para llamar la atención de las y los representantes políticos, miembros de la comunidad educativa, medios de comunicación y sociedad en general sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación básica de calidad.
Este año 2013, bajo el lema «¡Sin profes no hay escuela! Por un profesorado formado y motivado» se movilizarán para recordar a los y las gobernantes la importancia de contar con el suficiente número de docentes en el mundo con adecuada formación, motivación, remuneración y reconocimiento, y para exigirles que destinen los recursos necesarios para que la Educación Para Todos sea una realidad en 2015. El personal docente es un elemento fundamental sin el que no puede ejercerse el derecho a la educación.
Cartel de la SAME 2013
A pesar de los progresos realizados en favor del derecho a la educación en los últimos doce años, siguen existiendo aspectos que suponen un freno para la consecución de este derecho. El número total de niños y niñas que no asisten a la escuela primaria es de 61 millones. Además del acceso, es muy relevante la calidad de la educación, que en muchos casos resulta mediocre. Una de las preocupaciones fundamentales, es la escasez de aprendizajes adquiridos. Hasta tres cuartas partes de los niños y niñas en los países de ingresos más bajos no han aprendido a leer y escribir después de dos o tres años de escolaridad obligatoria, por no hablar del desarrollo de habilidades más complejas.
Desde la CME se cree que una razón fundamental de esto, es la grave falta de personal docente bien formado y motivado. Su formación y motivación marca de forma inequívoca los progresos dentro del aula y su capacidad no sólo para transmitir conocimientos, sino para gestionar los problemas que puedan surgir en el aula, dar atención personalizada al alumnado y proponer fórmulas de enseñanza que ayuden a eliminar desigualdades, como por ejemplo las desigualdades entre niñas y niños.
La UNESCO calcula que se necesitan aún 1.7 millones de docentes para conseguir que la Educación Primaria Universal sea una realidad en el año 2015. En total, unos 114 países tienen déficit de maestros y maestras de primaria, y sólo en África se necesita un millón.
Siete países africanos tienen un solo docente por cada más de cien jóvenes en edad de cursar la secundaria. Si tomamos en cuenta la situación del profesorado la situación aún se hace más preocupante. En algunos países para ser docente basta con haber terminado la educación primaria y haber cursado un curso de capacitación de un mes, mientras que en otros, se requiere una formación especializada. Pero independientemente de la formación exigida, un tercio de los países reconocen que sólo la mitad de las y los docentes de preescolar reciben una formación. En la enseñanza primaria, la situación empeora, pero 31 países informan de que menos de tres cuartas partes de los maestros y maestras ha recibido capacitación o formación adecuada. En Malí, donde la mitad del personal docente de la escuela primaria está capacitado, sólo una cuarta parte ha tenido una formación de más de 6 meses. Y esta formación baja aún más entre quienes enseñan en secundaria.
Un mapamundi que refleja la falta de docentes en el mundo
Para denunciar esta situación, la CME nos propone participar en una acción on-line llamada «Pon tu profe en el mapa». A través de http://www.cme-espana.org/sitios/pontuprofe/ el usuario/a accederá a un mapamundi que refleja dónde deberían estar esos 1,7 millones de docentes que faltan en el mundo para que la educación para todos sea una realidad. Se anima al usuario/a a definir cinco cualidades que definan la profesión docente y colocar un docente en el mapamundi, para de manera simbólica ir reduciendo el déficit de 1,7 millones. Los resultados obtenidos al término de la SAME (28 de abril) serán entregados a la Comisión de Cooperación del Congreso de los Diputados para exigirles que destinen los recursos necesarios para que la Educación para Todos sea una realidad lo antes posible.
En esta acción están especialmente implicados los centros educativos que apoyan la SAME, acercando la realidad del Sur a los centros escolares de toda España. Estos centros ya han recibido una propuesta didáctica para trabajar en el aula sobre la importancia de contar con un profesorado bien formado, motivado y reconocido socialmente. Durante la SAME (del 22 al 28 de abril) estos escolares trasladarán la acción Pon tu profe en el mapa a la calle, realizando cientos de acciones simbólicas que coincidirán con iniciativas del mismo tipo realizada por niños y niñas de todo el mundo.
This year, under the motto “No teachers, no school!” (Campaign to recognize the importance of trained and motivated teachers), the Global Campaign for Education will work from 22nd – 28th April in order to remind governors of the importance of having enough trained, motivated and paid teachers in the world, and also to demand on their behalf the allocation of necessary resources to educate every child sufficiently in 2015.
- In total, approximately 114 countries do not have enough primary school teachers and,in Africa alone, one million primary school teachers are needed. Seven African countries have just one teacher per one hundred teenagers that should be studying in high school.
- In the new microsite “Pon tu profe en el mapa” (Put your teacher on the map), the user will be able to symbolically place a teacher in one of the countries where teachers are necessary, in order to reduce the worldwide lack of teachers.
The Global Campaign for Education has been reclaiming everyone’s right to education for 20 years and every year it organizes the Global Action Week for Education, during which, the members of the campaign work together to attract the politicians’ attention, members of the educational community’s attention, and the press and general society’s attention to the need of giving a tangible effect to the right to basic, quality education.
Despite the great progress that has been achieved for the right to education during the past twelve years, there are still aspects that pose an obstacle to the establishment of this right. 61 million children cannot go to primary school. On top of this, the quality of education is poor in most cases. One of the main problems is the lack of acquired skills. In the countries where the littlest amount of children have access to school, up to three quarters of the m do not know how to read and write after two or three years of compulsory education, not to mention the lack of development of complex skills.
The Global Campaign for Education believes that one of the main causes of this problem is the lack of well-trained and motivated teachers. Teacher training and motivation are important for the progress of the students.
UNESCO calculates that 1.7 million teachers will be needed to educate every child by 2015.
In some countries, to become a teacher you only need to finish primary school and complete a one month course. In other countries, a more specialized training is required. Despite the aforementioned facts, a third of countries recognize that just half of pre-school teachers are trained. In primary schools, things are even worse: 31 countries admit that less than three quarters of teachers are trained. In Mali, where half of the primary school teachers are trained, just a quarter of them have been trained for more than six months. The situation is worse still for secondary school teachers.
A world map to show the lack of teachers in the world
To denounce this situation, the global Campaign for Education invites us to participate in an online action called “Pon tu profe en el mapa” (Put your teacher in the map). Through the website http://www.cme-espana.org/sitios/pontuprofe/, the user will have access to a world map in which they will appreciate the lack of teachers in the world, and they will have the opportunity to choose five qualities of being a teacher and symbolically place one teacher on the map to reduce the lack of 1.7 million teachers.
The results obtained at the end of the week (28th April) will be handed into the Commission of Cooperation of the Spanish Parliament to demand the allocation of necessary resources to deliver education to every child.
Source: www.entreculturas.org